基本信息
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修辞手法简介
语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。
- 其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。
解析折叠编辑本段
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。比如比喻，拟人等。
常用修辞特点折叠编辑本段
比喻折叠
比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、结构
比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3、分类
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……
似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：甲是乙。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体需注意的是：
①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：
这是花的海洋。
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：老王你不要灌汤
③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，
上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……
⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些
毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
⑷博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的
瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
4、作用
⑴化平淡为生动；⑵化深奥为浅显；⑶化抽象为具体。
5、构成条件
本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：
⑴他的性格像母亲--同类事物做比较
⑵这天黑沉沉的好象要下雨--表示猜测
⑶不要带着思想包袱去工作--词的比喻意
6、常用比喻词
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、 宛如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
比拟折叠
借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，使文章更生动。
将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
比拟分为拟人和拟物。
⑴拟人：
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
例句：
⒈桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。--《春》朱自清
⒉感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫
⒊太阳的脸红起来了。——《春》 朱自清
⑵拟物（借物喻人）：
①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
例句：
⒈人群不顾一切，涌了上来。
⒉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：
⒈火山发出一声咆哮。
⒉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）
夸张折叠
- 1.定义
- 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
- 2.种类
- ⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
- ⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。
- ⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（曹雪芹《红楼梦》）
- 3.用法
- 鲜明地表达诗人对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
- 4.运用时注意问题
- ⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。
- ⑵夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。
⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张
的修辞。
排比折叠
- 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
- 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
- 增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
反复折叠
- 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
- 作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
- ⒈ 连续反复（中间无其他词语间隔）。
- 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
- ⒉ 间隔反复（中间有其他的词语）。
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
对偶折叠
- 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
- 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
- 主要方式：
- 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
- 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
- 2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
- 例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
- 3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。
设问折叠
- 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
- 作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
- 加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
反问折叠
- 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
- 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
- 加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
我呢，难道没有该责备的地方么？
借代折叠
- 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
- 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
- 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
- 方法：
- ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
- 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
- ②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
- 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… ——《故乡》
- ③具体代抽象
- 例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
- ④工具代本体。
- 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——《榆钱饭》
- ⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
- 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》 借喻与借代辨析· 矛盾修辞法矛盾修辞法（Oxymoron）是一种修辞手段，它是用两种不相调和，甚至截然相反的词语来形容一件事物，起到一种强烈的修辞效果，使得所表达的语义更强烈。由于这种修辞格往往能造成一种“出人意外的，引人入胜的”效果，因此，它的使用频率，特别在文学作品中是相当高的。1、在阅读理解过程中，矛盾修辞法可以产生出两种强烈的修辞效果。 第一，出人意料。由于两部分语义相互矛盾，合并使用有悖常理，所以矛盾修辞强烈碰撞读者的神经思维，起到意想不到，启发思维的作用，为进一步深化理解奠定了基础。例如英语的cruel kindness,汉语的“真实的谎言”和“甜美的复仇”便是矛盾修辞法的具体表现。读到上述那样的矛盾词语组合读者肯定会有出乎意料的感觉。 第二，引人入胜。矛盾词语的冲击会激发读者进一步深化理解的欲望。在仔细推敲这种看似矛盾的语言表达之后，读者会发现矛盾修辞法所表示的语义矛盾不仅符合逻辑，而且使文章更加形象生动，意蕴丰富且深刻。举例 ： 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有甜蜜的忧愁—— 沙扬娜拉！ 这是徐志摩于1924年陪泰戈尔游历东瀛岛国日本时写的长诗《沙扬娜拉十八首》中的最后一首。这首玲珑之作表现了浪漫诗人的灵动与风流情怀。诗中末尾的“甜蜜的忧愁”作为全诗的诗眼，就是运用了矛盾修辞法。这里，诗人采用对立情绪产生的矛盾效果，浪漫地表达了自己的情感，真可谓悠悠离愁，万种风情，一切尽在不言中。反问
折叠
- 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
- 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
- 加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
我呢，难道没有该责备的地方么？
